Les étudiants et les enseignants bénéficieront des écrans portables
Les fermetures d’écoles au cours de l’année écoulée ont nui à l’élève moyen. Dans un effort pour protéger la santé publique, les administrateurs de soins de santé peuvent avoir, par inadvertance, compromis le potentiel d’apprentissage de la prochaine génération.
Les confinements ont contraint les étudiants et les enseignants à accéder à des portails d’apprentissage virtuels, privant les apprenants de certains des avantages offerts par les cours en personne.
Les enfants du milieu et les ménages à faible revenu ont été les plus touchés, car les journées passées à l'école peuvent les protéger des difficultés d'une vie familiale difficile. À cela s'ajoute le fait que tous les enfants ne disposent pas de leur propre chambre ou d'un endroit calme pour allumer un ordinateur et étudier.
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La pandémie a forcé les administrations éducatives à investir des milliards dans la technologie de l’enseignement à distance. Les tablettes, les ordinateurs portables et les portails d’apprentissage ont été utilisés pour remplacer les salles de classe physiques et leurs avantages.
Avance rapide d'un an et demi et la technologie éducative s’est accélérée, soulevant une question fascinante : les enseignants et les étudiants pourraient-ils être équipés de lunettes intelligentes plus tôt que prévu ?
L’école à distance a créé un fossé éducatif qui menace de laisser de nombreux enfants derrière eux. Les lunettes intelligentes pourraient-elles présenter une solution innovante ?
Pourquoi les classes virtuelles et physiques seraient améliorées par les lunettes intelligentes :
Aide mains libres
Au lieu de placer les étudiants devant un écran, les écrans portables leur permettraient de garder les enseignants dans le coin de l'œil. Les problèmes mathématiques pourraient être résolus sans avoir à détourner le regard d’un manuel ou d’un moniteur.
Apprentissage, personnalisé
Au lieu de plisser les yeux pour voir le tableau blanc, les enseignants pourraient diffuser tout ce qu'ils écrivent directement dans le champ de vision de leurs élèves. Comme sur un ordinateur de bureau ou un smartphone, les apprenants peuvent personnaliser ces mises en page, leur permettant ainsi de prendre le contrôle de leur expérience d'apprentissage.
Il n’existe pas d’apprentissage « à taille unique »
Avec le retour à la normale, ne vous attendez pas à ce que cette « ère de l’innovation » s’arrête. Non seulement les administrateurs sont plus avertis en technologie grâce à cette expérience, mais ils aimeraient préparer les apprenants du monde entier aux événements futurs qui fermeront les écoles et forceront les cours à se rendre à la maison.
Les lunettes intelligentes pourraient-elles garantir qu’aucun apprenant ne soit laissé pour compte la prochaine fois ?
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